С опорой на собственный опыт ребенка учебник формирует целостное представление о мире, интерес к его познанию и создает базу для изучения основ наук. Учебник состоит из двух частей: 1-я касается естествознания, 2-я – обществознания. Первые главы двух учебников посвящены проблеме человека - в одной книге с позиции анатомии, а в другой - с позиции психологии. Далее рассматриваются различные уровни взаимодействия человека соответственно с природой и обществом. В 1-й части учебника («Человек и природа») в первой его половине рассматривается строение и функционирование тела человека. При этом акцент сделан не столько на описание строения, сколько на функционирование человеческого организма. Мы старались объяснять только те процессы, которые на опыте может почувствовать ученик. В тексте приводится много опытов, которые могут на практике осуществить дети и которые позволят им понять суть происходящих в организме явлений. Вторая половина «Рукотворная природа» посвящена исследованию природы и ее компонентов. В этой части ребята знакомятся с домашними животными и культурными растениями, простыми механизмами, позволяющими увеличить силу человека, с свойствами воды, воздуха, горных пород и минералов, металлов, топлива. Последние параграфы (Для любознательных) позволяют ребятам получить элементарные представления об электричестве, свойствах звука и света, новейших технологиях. Заканчивается эта часть параграфом «Как нам жить?», в которой подводится итог курсу и намечаются пути жизни человечества в согласии с природой. Во 2-й части учебника («Человек и человечество») рассматриваются следующие темы: человек в непосредственном кругу общения, человек в истории человечества, человек и многоликое человечество, человек и единое человечество. Таким образом, младшие школьники осмысливают, к примеру, следующие проблемы: «Почему в обществе возникают конфликты и как их разрешать?», «Для чего нужны совесть и мораль?», «Чем отличаются люди, живущие на Земле?», «Что объединяет все человечество?». Последний урок посвящен проблеме «Как человеку жить в обществе?». На взгляд авторов, точно так же как единственная стратегия выживания человека во взаимоотношениях с природой - это переход к экологическому хозяйству, во взаимоотношениях между людьми главный приоритет - формирование толерантной личности - человека, способного самостоятельно определять свою позицию, заинтересованно и терпимо относится к позициям и интересам других людей. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Развернуть полностью